Mostrando postagens com marcador Ensino Fundamental II. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Ensino Fundamental II. Mostrar todas as postagens

segunda-feira, 2 de outubro de 2017

Projeto Quero Versos

SAIBA MAIS...
  
                                 A poesia está presente em todos os lugares: em uma música, em uma obra de arte,
 nos animais, na vida e também no poema. Após um longo período de estudo e produção do gênero textual/ literário: 
Poema, propusemos um trabalho para o encerramento do Projeto Cuidar “Poemas” 
 Com a leitura de obras consagradas do poeta Vinicius de Moraes, Mario Quintana, Cecília Meireles, 
Henriqueta Lisboa e  também de poemas escritos pela professora Renata Stefânia. 
Foi proposto aos alunos do 6 º ano a produção escrita e visual de um poema sobre um animal, que foi escolhido por eles  previamente. 
  Então, fizemos uma releitura da obra A arca de Noé de Vinicius de Moraes com direito a ilustração. 
Leia com atenção e carinho os poema produzidos abaixo. 

quarta-feira, 16 de agosto de 2017

Projeto Riquezas do Brasil: Folclore.


Olá, professores e professoras; estudantes e amantes da literatura. 

       Agosto é o mês de evidenciar a riqueza cultural do nosso país. O Folclore é nada menos que o conjunto de tradições herdadas pelo povo, como: lendas e parlendas; adivinhas, provérbios ou ditados populares; brincadeiras e brinquedos; cantigas de roda e danças; trava-línguas entre outros. 
     Visando a ampliação do conhecimento dos educandos da cultura popular foi criado o projeto Riquezas do Brasil que abrange as turmas do Ensino Fundamental II. Nas disciplinas de Produção Textual e Redação, mas com tamanha riqueza cultural, outras disciplinas também podem implementar este projeto. 
    O projeto foi desenvolvido nas turmas do 6º ao 9º ano em uma escola da rede particular de ensino em São Gonçalo-RJ. 

Duração: 2 meses ( julho/agosto) 
Objetivos: Conhecer e reconhecer a cultura brasileira como aspecto de identidade pátria; 
                  Observar a linguagem oral e escrita em consonância com os gêneros textuais apresentados pelo professor;
                   Compreender a força da oralidade na construção cultural em nosso país; 
                    Aprender a respeitar as diferentes manifestações culturais, religiosas e outros. 
                    Interagir e aprender a trabalhar em grupo; 
                   Elaborar e  apresentar o trabalho final para turmas da Educação Infantil. 
Estratégias: Apresentar algumas lendas, parlendas, cordel, brincadeiras e cantigas para os alunos. Fazer com que eles participem das atividades para assim compreenderem melhor a cultura. O data show também será utilizado para reprodução de fotos, textos e outros.
Material: livros, revistas, data show e outros. 
Avaliação: Observação da culminância do projeto e do desempenho de cada aluno. 

Turmas do 8º e 9º ano

 Projeto Lendas

    Cada grupo escolherá uma lenda para ser produzida uma peça ou encenação, neste momento o professor de produção textual poderá trabalhar os gêneros: lendas e texto teatral sinalizados as principais características de cada gênero. Pois os alunos terão que transformar a lenda em um texto para ser encenado, ou seja em um texto teatral. Também terão que produzir o figurino, cenários e adereços necessários para apresentação. 
Lembrando que o trabalho será apresentado apenas para as turmas de Educação Infantil. O professor dará as orientações básicas e acompanhará o processo de criação de cada grupo. 

Veja algumas imagens: 

A turma do 9º ano encenou a lenda " O Negrinho do Pastoreio"  que traz a discussão do racismo, do trabalho e exploração  infantil. Os alunos escolheram como recurso o teatro de sombras. 
Recortaram as imagens em cartolina preta e colaram no quadro branco colocando luzes pra ampliar as imagens a medida que o narrador e personagens iam falando. 


O Fazendeiro e o menino. 

O Grupo do 8º ano encenou a lenda da "Iara" a mãe d'água a famosa sereia de voz encantadora e sedutora, responsável por naufrágios de barcos e mortes de muitos homens. Eles contaram a história do surgimento da Iara.O grupo também usou como recurso o teatro de sombras.




Um pequeno vídeo com uma parte da peça. 

Aos poucos vou postando os outros trabalhos apresentados pela outras turmas. Espero que tenha gostado. Me siga e compartilhe este post! Beijos! 



segunda-feira, 24 de abril de 2017

Proposta de Produção textual: Conto em 1ª pessoa Fund. II

 Observe a imagem: 

Fonte: Notícias UOL ( http://noticias.ne10.uol.com.br/10horas/noticia/2015/11/09/criancas-pedindo-nos-sinais-de-transito-saiba-como-ajuda-las-579685.php) 

Escreva um texto em primeira pessoa  explicando a situação das crianças de rua, que  vivem pedindo esmolas no sinal para sobreviver. Conte como é seu dia-a-dia, as causas que levaram estas crianças a pedir esmolas entre outros fatos relevantes para o entendimento do leitor. Lembre-se que o texto deve ser escrito com o foco narrativo e verbal  em 1ª pessoa. 
 Não se esqueça de:
• dar um título bem interessante;
• descrever o cenário (lugar)
• os personagens devem ter nomes; 
• o foco narrativo deve ser em 1ª pessoa;
• o texto deve ter no mínimo 20 (vinte) linhas; e, no máximo, 30 (trinta) linhas;
• podem existir diálogos.
* Se precisar use  uma folha de  caderno de rascunho.
 Pontuação 
O- Ortografia (2,0)
P- Pontuação (2,0)
C- Coerência (2,0)
A- Acentuação(1,0)
CV- Concordância verbal (1,0)
CN- Concordância nominal (1,0)
G- Grafia ( letra legível) (1,0)

Profª. Renata 

Proposta de Produção Textual: Conto de Ficção Científica Fund. II

Produção de Texto- Ficção Científica

 Nesta narrativa você autor (a) deve-se imaginar em uma cidade futura onde o problema das epidemias estão agravados, os vírus evoluíram mais do que o esperado. Agora eles possuem uma forma específica. Você 
deve descrever esta forma e os problemas que este vírus vem causando aos seres  humanos.  Mas você também deve propor no texto a solução ou a cura para este mal. 
Não se esqueça de:
• dar um título bem interessante;                
• descrever o cenário (lugar)
• os personagens devem ter nomes; 
• o foco narrativo deve ser em 3ª pessoa;
• o texto deve ter no mínimo 20 (vinte) linhas; e, no máximo, 30 (trinta) linhas;
• podem existir diálogos.

* Se precisar use  uma folha de  caderno de rascunho. 
Pontuação 

O- Ortografia (2,0)
P- Pontuação (2,0)
C- Coerência (2,0)
A- Acentuação(1,0)
CV- Concordância verbal (1,0)
CN- Concordância nominal (1,0)
G- Grafia ( letra legível) (1,0)


LinkWithin