Poesia e música : as melhores letras

Para acordar é preciso força de vontade esta música do Fresno serve para nos inspirar a lutar, a mudar e nunca desistir.
Assista ao vídeo da música tirada do Youtube.

Espero que gostem! 

Como podemos estabelecer um paralelo entre a poesia barroca de Gregório de Matos e a sociedade brasileira dos dias atuais.

 O Barroco no Brasil estabeleceu-se no século XVII. O país não possuía uma identidade artística, como nas outras áreas: cultural, educacional, financeira,  religiosa e tantas outras, sofrera influência dos colonizadores, os portugueses. Segundo Sabrina Vilarinho, graduada em Letras:

“ O Barroco ou Seiscentismo teve início em Portugal com a unificação da Península Ibérica, fato que acarreta ao período intensa influência espanhola, e também faz surgir outra denominação para o período, Escola Espanhola. No Brasil, o Barroco teve início em 1601, com a publicação do poema épico Prosopopeia, de Bento Teixeira, o qual introduz em definitivo o modelo da poesia camoniana na literatura brasileira.”

      Apesar de outra realidade encontrada no Brasil não havia luxo, nem ambição alguma por parte do povo brasileiro. Es cravos, comerciantes, índios esta era a população brasileira: um povo simples. Mas sendo tão simples assim, acabaram por interiorizar a cultura e costumes que os portugueses trouxeram para o Brasil. E uma dessas ideias e novidades foi a educação e a literatura. 

    O Barroco foi introduzido no país no período da Contrarreforma,sendo influenciado pelo movimento      religioso.

 O Barroco ganha força total nas décadas de 1720 e 1750, com a fundação de várias escolas literárias. A arte da dualidade entre: vida e morte, luz e escuridão, carne e espírito, racional e místico; adentra as terras americanas, trazendo consigo uma nova ideia, um novo jeito de se pensar. Os que escreviam encontraram um refúgio na literatura, podendo então criticar o sistema, e moralizar “ o povo decadente e infiel”  (podendo assim dizer).

         Os principais escritores do Barroco no Brasil foram Gregório de Mattos e Padre Antônio Vieira. Gregório e Vieira  chegaram a se conhecer, pois, moravam em Salvador, durante a mesma época. Pe. Antônio Vieira na prosa, com obras proféticas de cunho religioso. E Gregório de Mattos na poesia,  lírica, satírica e religiosa.

         Depois deste panorama histórico do Barroco no Brasil, passemos a análise da contribuição de Gregório de Mattos para esta época e para os dias atuais.

  Sabemos que Gregório de Mattos (1636/ Salvador1696/Recife), nascido em Salvador, Juiz formado em Coimbra- Portu gal, casado com Maria dos Povos. Enfrentou uma vida bastante agitada, principalmente, quando começou a escrever seus primeiros ensaios, poemas satíricos.

        Seu reconhecimento como poeta e autor, demorou, pelo fato de ter sido acusado de plágio de vários autores famosos da época, como o espanhol Gôngora. Sendo assim, Mattos começou a ser reconhecido a partir do século XX. Na Lírica o poeta trabalha três vertentes da poesia: a religiosa de cunho moral, a amorosa com a oposição carne e espírito e a filosófi ca que está ligado a Camões, na abordagem do desconcerto do mundo.E na Sátira ficou conhecido como “Boca do Inferno”, em razão das sátiras e escárnios que ele escrevia, Gregório criticava por meio de gírias e palavrões, que refletiam “o bi-linguismo ou trilinguismo” da época, levando em consideração termos indígenas e africanos.

       Observamos então o campo de grande desenvoltura do poeta, o da sátira, como forma de criticar a sociedade que vivia. O poeta irreverente, que chocava a população baiana, com seus escritos poéticos satíricos.

         No poema Triste Bahia de Gregório de Mattos; no canto do poeta, notamos a tristeza de ver uma Bahia explorada pelos comerciantes.

              Triste Bahia 

Triste  Bahia! Ó quão dessemelhante

Estás e estou do nosso antigo estado,

Pobre te vê a ti, tu a mi empenhado,

Rica te vi eu já, tu a mi abundante.

A ti trocou-te a máquina mercante,

que em tua larga barra tem entrado,

A mim foi-me trocando e tem trocado,

Tanto negócio e tanto negociante.

Deste em dar tanto açúcar excelente

Pelas drogas inúteis, que abelhuda

Simples aceitas do sagaz Brichote.

Oh! se quisera Deus que de repente

Um dia amanheceras tão sisuda

que fora de algodão o teu capote!

                             Gregório de Mattos

     O poeta que não calou sua voz, que usou do poema, para fazer justiça, para criticar, para elucidar  os problemas daquela Bahia, daquela sociedade, daquele Brasil, ainda tão novo, no processo históri-co que tinha pela frente. E mais Gregório não se importava com os indivíduos que desprezavam seu  trabalho. Lutou e foi responsável por abrir espaço para paisagem local e para a língua do povo, podendo ser a primeira  manifestação nativista da nossa rica literatura. Iniciando um despertar crítico-social nacional que levou séculos para automatização do povo. 

         Triste Bahia é apenas um dos sonetos críticos de Gregório, sabemos que existem outros com um vocabulário, bem mais pesado; desvinculava-se da moral e do bom costume,  e era este vocabulário que o povo rejeitava; como qualquer povo que foi instruído e considerado  cristão.

         Atualmente a luta por igualdade, justiça e direitos não é diferente, a luta de tantos se faz por  meio da literatura, que possui papel primordial para ascensão da população brasileira. 

        Mattos até hoje é considerado um dos grandes poetas não só do Barroco, mas de outras épocas e suas poesias ainda  fazem sentido, estão contextualizada com o Brasil. A preservação cultura e linguística com o uso de palavras de comunidades africanas e indígenas. A crítica aos valores morais, éticos, pessoais que nos dias atuais foram invertidos pela popula-ção.   Principalmente; igrejas que ainda se  baseia nos sermões religiosos, que os poemas barrocos trazem em seus versos. 

           Impreterivelmente a poesia barroca, é patrimônio cultura e ainda tem mensagens importantes a passar para o povo Brasileiro. 

Trabalho feito por Renata Stefânia, graduada em Letras pela UERJ. 

Poema: Sem razão

Olho o mar com tamanha saudade

Nunca me banhei com você

Que saudade estranha e corruptível

Sensação de perda, perda dos momentos bons e fiéis.

Olhar seus olhos e ver através dele a grandeza

E o balanço do mar

As águas dançando, num cortejo sublime

Tão inesquecível

Como o sonho que criei

Pra lembrar de você

Tudo irreal e sem lógica...estórias

Que drama pode ser o amor inventado...

Sinto , tanto

Tudo , que sinto é vazio

E medo. Você não cumpriu o que prometeu

Me vejo como ermitão 

Andando na areia da praia vazia

Que é meu coração.

Renata Stefânia 

Conto: Confissões part. I

       

    Vou te  contar uma história que começa no fim . Isso mesmo no fim, mas no começo de uma amizade eterna...Choraram tudo o que podiam (...) Sobrou só vazio e solidão de uma história surpreendente que vou te contar agora. Preste atenção...

       Eles se conheceram no bate-papo do site UOL.  Entrou em busca de um amigo, ou um namorado, pois se sentia sozinha e ele, como todos os homens, entrou no chat para se divertir. 

 Era tarde de domingo e eles sempre se encontravam para conversar na mesma sala de bate-papo.              Depois de algumas conversas no privado, a menina deu seu endereço de MSN, o antigo chat do Hotmail , assim poderiam conversar melhor. Só que a foto dela do perfil era falsa.  Pensava ser pouco interessante e talvez infantil,era tão insegura. Tinha só dezoito anos quando conheceu: ele!
Ficou encantada com o que havia visto do outro lado da tela:um rapaz sensato e discreto, um pouco diferente dos jovens de vinte quatro anos, bonito que só. Não acreditava que um cara como ele tinha se interessado por ela.
E das conversas de altas horas no MSN surgiu uma grande amizade.
        Naquele tempo a internet não era tão acessível assim e  pra conversar com ele ia até um Portal da prefeitura, ao lado de sua escola, e só tinha uns trinta minutinhos. Mas a conversa não tinha um fim e um dia  decidiu vencer o medo do desconhecido e deu seu número de telefone para ele. Esperou por dias, pensou que  talvez não quisesse nada com ela, que era apenas uma distração. 

       Voltou todos os dia esperando que a janela do MSN subisse com um olá! E em duas semanas ela já tinha desistido das confissões que eles trocavam naquelas conversas curtas e intensas. A menina se apaixonava cada vez mais por uma imagem, uma fotografia de janela de computador. Muitos diziam: _ Cai fora disso, pois, estes caras de internet não prestam. E se ele for um psicopata? E se ele só estiver brincando? E se ele não se agradar quando te conhecer pessoalmente? Tudo isso passava pela cabeça da pequena. Depois de um tempo ele acabou ligando, no dia do aniversário do padrasto dela.      Conversaram e entenderam -se, e prometeu ligar de novo. Ela esperou! Ele cumpriu! Passou a ligar todos os dias , mas as vezes as confissões ficavam pequenas para uma conversa apenas. Ela já o conhecia melhor do que muita gente e ele também. 

     As janelas do MSN não paravam de tremer e o emoticons não paravam de subir na tela. Quando dava se viam pela webcam . A menina ganhou de presente um computador de sua mãe, mas a net era discada e, só podiam conversar depois da meia noite, mas não se importavam com o horário queriam se ver. Poucas amigas dela sabiam do seu amor platônico, ela estava feliz, apenas. 

      Marcaram  de se ver várias vezes, mas não conseguiam se encontrar sempre tinha um imprevisto. 

Ele trabalhava no Carrefour de Niterói, ela estudava para ser professora e fazia unhas no tempo vago.
Então marcaram de se encontrar   no horário de almoço dele e ela não pensou duas vezes: foi! O coração batia tão rápido como um relógio descompassado, sem ritmo.

       Quer saber a continuação deste conto? Clica e curti que post a continuação da história!

Beijos! 

Versos II

Estrofe do poema "I miss you" por Renata Stefânia! 

Este poema está no site Recanto das Letras. 

Divulgue sua página de autor:
http://www.recantodasletras.com.br/autores/renatastefania

Versos!

Olá! 

Esta é uma estrofe do meu poema que está no site Recanto das Letras UOL.

Beijos poéticos! 

Projeto Literário para o Ensino Médio: Segunda Fase do Modernismo no Brasil

  Olá, Professores, pesquisadores e amantes da literatura.

   Este projeto foi desenvolvido nas turmas do 2 º e 3º ano do Ensino Médio em uma escola da Rede Estadual em São Gonçalo. Tem por objetivo principal mostrar aos alunos a recorrência e a atemporalidade dos  clássicos e a influência nas obras contemporâneas. Vamos lá, para o passo a passo:

Tempo de aplicação: 4 aulas de 50 minutos.
Local: Sala de aula, sala de leitura e pátio.
Objetivos:  Delimitar O Modernismo de 30 e a Geração de 40 e 45; Conhecer e reconhecer os principais autores e poetas da época; Citar as características da Segunda Fase do Modernismo; Levantar trechos das obras dos autores e poetas da época;  Debater os assuntos levantados nas conversas informais; Criar cartazes sobre o período literário para serem expostos; Organizar e participar da feira literária .
Recursos: Livros, papel 40 kg, figuras, notebook, projetor entre outros. Deixe seu aluno usar a criatividade!
Estratégia: Comece o assunto falando das obras atuais, das obras preferidas dos seus alunos e trace um paralelo com as obras da Segunda Fase do Modernismo. 

Aula Inicial: Conversa informal sobre o tema.

1º Passo: Leia o poema de Carlos Drummond de Andrade " Os ombros suportam o mundo" 

Os Ombros Suportam o Mundo

Carlos Drummond de Andrade

Chega um tempo em que não se diz mais: meu Deus.
Tempo de absoluta depuração.
Tempo em que não se diz mais: meu amor.
Porque o amor resultou inútil.
E os olhos não choram.
E as mãos tecem apenas o rude trabalho.
E o coração está seco.


Em vão mulheres batem à porta, não abrirás.
Ficaste sozinho, a luz apagou-se,
mas na sombra teus olhos resplandecem enormes.
És todo certeza, já não sabes sofrer.
E nada esperas de teus amigos.


Pouco importa venha a velhice, que é a velhice?
Teu ombros suportam o mundo
e ele não pesa mais que a mão de uma criança.
As guerras, as fomes, as discussões dentro dos edifícios
provam apenas que a vida prossegue
e nem todos se libertaram ainda.
Alguns, achando bárbaro o espetáculo,
prefeririam (os delicados) morrer.
Chegou um tempo em que não adianta morrer.
Chegou um tempo em que a vida é uma ordem.
A vida apenas, sem mistificação.

    Aponte os principais fatos acontecidos em 1940: o Nazismo, Fascismo e a Guerra. No Brasil o Estado Novo entre outros.  Levante questões pertinentes ao mundo adolescente baseando-se no Filme e Romance " Jogos Vorazes" de Suzanne Collins, pois é importante situar os alunos em seu tempo e fazê-los pensar em fatos dos passado. Faça perguntas que os levem a encontrar a relação do livro com a época do Modernismo. A questão da guerra apresentada no filme, do poder da capital e da imprensa. Faça com que os alunos percebam todas as situação presentes no Romance e também nos fatos históricos no poema lido de Drummond.
2º Passo: Após a conversa inicial aponte a importância da Literatura para a sociedade e para a Língua. Segundo Tereza Colomer " A literatura não é um luxo!" Pois ela está presente no nosso dia-a-dia: nos enredos telenovelistas , nos roteiros de filmes, nas letras de músicas e poemas entre outros. Peça que cada aluno fale o seu filme preferido, comete um pouco sobre estes filmes. Faça com que eles delimitem o espaço da Literatura e sua função.
3º Passo: Depois delimite os temas e divida a turma em grupos de acordo com os romancistas e os poetas selecionados abaixo.
3.1 Primeira Fase do Modernismo :
Para relembrar a 1ª Fase do Modernismo que ocorreu no período de 1922 a 1928. Com início na Semana de Arte Moderna em São Paulo. Lembre os principais autores: Mário de Andrade, Oswald de Andrade e outros.
3.2 Segunda Fase do Modernismo ( Romance de 30):
Caracterizou-se sobretudo pela predominância  romancistas. A Segunda fase teve início em 1928. Desenvolve-se o moderno romance regionalista e na década de 30 surge o romance introspectivo de tratamento psicológico, bem como o romance urbano.
Principais romancistas: Graciliano Ramos, José Lins do Rego, Rachel de Queirós, Jorge Amado.
Principais poetas e poetisas: Vinicius de Moraes, Carlos Drummond de Andrade, Cecília Meireles.

3.3 Literatura de 40 e 50:
Em 1940 surgiram novos poetas que procuravam uma poesia pitoresca e coloquial. Este grupo de poetas foram conhecidos como " Geração de 45".
Poeta: João Cabral de Melo Neto.
Romancistas: Clarice Lispector, Guimarães,
Descrição do trabalho: Os alunos devem levantar a biografia do autor(a) ou poeta/poetisa, levantar as principais obras, poemas, apontar as características das obras, selecionar um trecho ou poema para ser lido, montar um cartaz  com imagens e os fatos relevantes pesquisados. Peça que eles encontrem obras contemporâneas que conversem com as obras do período Modernista.

4º Passo: Exposição dos trabalhos sobre os autores e organização da feira literária com sarau e apresentações para escola.

Projeto criado por  Renata Stefânia ( graduada em Letras pela UERJ-FFP). 

Boa aplicação do projeto! Beijos!